Competencia digital y preadolescencia. Los desaf?os de la e-inclusi?n

Este libro ofrece un rico retrato de la vida digital de cuatro ni?os y tres ni?as de 11 y 12 a?os de Galicia y de la Comunidad de Madrid. Surge como producto del proyecto de investigaci?n CDEPI: Competencia digital en estudiantes de educaci?n obligatoria: entornos sociofamiliares, procesos de apropiaci?n y propuestas de e-inclusi?n, financiado por el Ministerio de Econom?a y Competitividad (EDU2015-67975-C3-1-P). El proyecto se propuso identificar, analizar, evaluar y comprender la competencia digital de estudiantes de 6? de primaria, as? como el papel de este aprendizaje en los procesos de inclusi?n social.Desde un minucioso estudio cualitativo, acompa?amos a los casos seleccionados en su d?a a d?a en contacto con las tecnolog?as, observando qu?, c?mo y d?nde aprenden las habilidades necesarias para sentirse part?cipes del siglo en el que les toca vivir. Este proceso no tiene lugar en un solo espacio social, ni est? restringido ?nicamente a los entornos formales de formaci?n. Se encontraron notables diferencias en t?rminos de inter?s en el acceso, uso y habilidades de los participantes, poniendo en evidencia que el origen social y el capital cultural de las familias ayuda a comprender actitudes, percepciones y pr?cticas de estos j?venes para con la tecnolog?a. Unas diferencias de apropiaci?n que podr?an tener repercusiones en la inserci?n social en la madurez y que la escuela no logra paliar.