Educación, hándicap e inclusión

Este libro es una narración reflexionada sobre la experiencia de Ra¬fa el Calderón Almendros ùprimer español con síndrome de Down que obtiene el grado profesional de Músicaù y su familia en la con-frontación con la institución escolar en la que terminaba la Educación Secundaria Ob ligatoria. Después de una prolongada vida escolar de Rafael en el cent ro, la institución pierde el sentido de la educación que ofrece y nieg a derechos al alumno valiéndose de estrategias segrega¬doras soterrada s que, respaldadas por la legitimidad de la institución y sus profesio nales, son difícilmente combatibles. A pesar de ello, la fa¬milia ùemb arcada en un proceso de investigación-acción con la cola¬boración de o tros profesionales de la educaciónù emprende una lucha pedagógica que apuesta por el reconocimiento de los aprendizajes del alumno. Aquí res ide la fuerza de la investigación: los análisis críticos nacen de las vivencias de uno de los grupos más oprimidos (las perso¬nas con hándic ap) y se trata de un Desde una perspectiva inclusiva, comprometida y r adical, el texto pre¬senta un importante potencial contrahegemónico, y a que los hechos posteriores han avalado la perspectiva inclusiva de l a familia: Rafael aprobó la ESO, el Bachillerato y los diez cursos de los grados elemental y profesional de Música. Obtuvo por ello la Medal la de Oro al Mérito en la Educación de Andalucía. Admitido en la prest igiosa Academia de Estudios Orquestales Barenboim-Said y esponsorizado por la marca in¬ternacional de instrumentos musicales Yamaha y estudi ante del grado superior de Música, Rafael ya no tiene que demostrar na da. Es hoy un argumento vivo que cuestiona muchas de las habituales pr ácticas escolares y nos impulsa a repensar el compromiso de los edu¬ca dores en la estimulación de la participación de toda la comunidad esco lar, en el fomento de la autonomía del alumnado y en el reconoci¬mient o de los demás en sus derechos humanos y sociales.